Vat het niet te persoonlijk op
De valkuilen van feedback geven A: “Zeg, ik wil iets met je bespreken, maar je moet het niet al te persoonlijk opvatten.” B: “Ok, nou zeg het maar dan.” A:
Valide toetsen bestaan niet
“De toets moet valide zijn”, daar zijn de meeste toetsmakers het wel over eens. Maar wat als een valide toets helemaal niet bestaat? Waar ben je dan mee bezig als
Samenwerken in groepjes
Een opdracht kun je als docent in de klas op verschillende manieren uitvoeren: door iedere student individueel, gezamenlijk met de hele klas of in kleine groepjes. In kleine groepjes wordt
“De eerste ingeving is de beste,” of toch niet?
Is het zinvol voor examenkandidaten om de examenvragen nog eens na te lopen en hun antwoorden te verbeteren? Er worden verschillende adviezen over gegeven. Van “Doe dat niet, want je
Hard van stapel met MijnHANportfolio
Wijze lessen van de functioneel beheerder “We werden zo enthousiast en wilden direct beginnen, maar dat ging veel te snel.” Een wijze les van Hans Stoltz, docent en functioneel beheerder
